第3章

“活该，谁让她那么卷，搞得我们压力也大。”

“就是，早该有人治治她了。”

我推开自己班的教室门。

原本嘈杂的早读声，在我出现的那一刻，戛然而止。

几十双眼睛齐刷刷地看过来，惊恐、躲闪、好奇、幸灾乐祸……各种情绪交织。

然后，又像受惊的鸟群，瞬间低下头，假装大声朗读。

我的目光，缓缓扫过全场，最终落在一个靠窗的位置上。

庄雅淇。

上学期从外地转来的学生，成绩中上，人很乖巧，嘴也甜。

此刻，她低着头，长长的睫毛覆盖着眼睑，肩膀微微颤抖，一副受惊小鹿的模样。

我想起上周的作文课，庄雅淇在作文里就用过和帖子里几乎一样的比喻来形容“不被理解的痛苦”。

当时还觉得这个女生文笔细腻、心思敏感。

现在，那帖子里的字句和眼前这张脸重合在了一起。

我几乎可以断定，除了庄雅琪，不会有第二个人了。

我也想起了家长群里，一个叫范建明的家长。

他自己的孩子成绩平平，却总喜欢在群里高谈阔论，扮演“意见领袖”。

“现在的孩子太苦了，我们应该给他们一个快乐的童年！”

“分数不是唯一！身心健康最重要！”

“我支持减负！坚决反对题海战术！”

当时我只觉得他站着说话不腰疼，并未深想。

现在，那些冠冕堂皇的话，和网上那些愤怒的评论，严丝合缝地重叠在一起。

难道，真的是我错了吗？

是我逼得太紧，让他们觉得这一切都是折磨，甚至可以理直气壮地反戈一击？

我自嘲地笑了笑。

手机再次响起，是教务主任。

“席老师，你赶紧来一下！出大事了！教育局的调查组，已经到学校门口了！”

电话那头，声音慌乱得变了调。

我深吸一口气，压下心头翻涌的失望。

“我知道了。”

好啊。