第4章

即使他们变成了丧尸，我也不能把他们弃之不顾！

我也相信我们的国家一定会想办法解决这个问题，恢复高考的。

我深吸了口气，转过头，望向教室外的天空。

碧蓝的天空像是被洗涤了一般，干净得让人心旷神怡，洁白的云朵在阳光的照耀下泛着微微的金色。

一阵微风拂来，轻柔地吹起我的发梢和衣角。

只要我们坚持，我相信总有一天，我们会活着离开这里。

想到这些，我咬了咬牙。

不摆烂了，你们末世逃生，我给学生们上课，卷死你们！

俗话说得好，文政史地不分家。

身为班主任兼语文老师的我又开始身兼职政治老师、历史老师、地理老师。

别问为什么不教英语和数学。

问就是隔行如隔山。

我首先对他们进行了一次质量检测，毕竟咱也不知道，变丧尸后的他们是否还能保持正常人类的智商。

结果让我非常生气。

变成丧尸后，他们已经失去了颜值，现在居然还要败给才华。

“打题卡丢在地上踩两脚都比你们考得好啊！”

“这么简单的题，简直就是送分题。”

“这道题错的举手。”

“这道题我们做过一模一样的！当时我答案就写在这个位置！记起来没有！”

“看我干嘛？我脸上有字吗？看试卷啊！”

“看试卷干嘛？你做对了吗？看黑板啊！”

“看哪呢？看我啊！”

“下什么课？我说下课了吗？等我把这题讲完再下课！”

“你们是我带过最差的一个班。”

俗话说得好，越努力，越幸运。

没有学不会的丧尸，只有不肯学的丧尸。

只要用心，丧尸也能成就大事业！

经过我多日的悉心教导和温柔问候，他们终于恢复到了原本的水平。

他们也很明显爱上了学习的感觉，有些学生还会在课堂上和我进行学术上的交流。

真的很奇怪，明明他们只能发出“呜呜啊啊”的声音，但我就是能听懂他们说的话，而且能够很准确无误的理解他们的心思。

这大概就是师生同心吧。

“历史试卷的28题为什么选D？”

“因为A选项没有‘之一’二字，不够严谨；根据题意可知，B选项是错的；C选项和D选项都对，但是D选项明显更符合题意。”

我正在给向我发出质疑的丧尸学生分析题目，他发出“呜呜呜”的声音，表示对此不能认同。

我也麻了，不是我想说废话文学，可答案解析就是这么写的啊！

历史老师们平常到底是怎么讲题的，真的太牛了！